在医护人员部队中，有这样一群人，他们其间大多是女孩，日子没有规则、作业默默无闻，用爱与职责捍卫着生命。

　　他们便是护理人员，提灯女神——弗洛伦斯·南丁格尔的承继者。而世界护理节树立的含义，也正是倡议、承继和宏扬南丁格尔不畏艰险、甘于贡献、治病救人、勇于牺牲的人道主义精力。

　　1.南丁格尔创建了世界上榜首所现代护理校园，撰写了《医院笔记》《护理笔记》等护理学专著，她为世界供给了一种全新的护理教育模型，进步了护理者的社会地位，并为护理开展成为医学范畴一门独立的学科奠定了常识和技术根底

　　2.19世纪末，西方传教士将护理常识和护理技术带入我国，推动了我国前期护理教育的开展，为我国护理学科的开展奠定了根底，之后通过130多年的开展，我国护理教育逐步构成了“中专—大专—本科—研究生”四个层次的完好教育系统

　　3.虽然我国现在的注册护理比2015年添加146万，增幅达45%，但护理缺口依然很大，在岗护理长时间高负荷作业，作业强度高，精力压力大，收入待遇却不如人意

　　4.“大医师、小护理”的传统思维依然影响着很多人，这在某些特定的程度上冲击了护理作业的积极性，约束了护理人员的高质量开展

　　弗洛伦斯·南丁格尔（英文：Florence Nightingale）于1820年5月12日出生于意大利佛罗伦萨的一个英国上流家庭，曾就读于剑桥大学，有着较高的文明本质。

　　但她却从青年时期就对护理产生了稠密的爱好，南丁格尔早年随爸爸妈妈外出游历，运用游览的时机，观赏所到之地的医院和慈悲机构。在观赏的过程中，她具体地记载医院办理、卫生和医师作业等多方面信息，为创始护理作业积累了名贵的材料。

　　1845 年，南丁格尔提出要去医院从事护理作业，但19世纪的英国不管哪个阶级对医药常识都知之甚少，护理比较医师更是短少专业练习，其时只要底层妇女和修女才会从事护理作业。

　　之后，她不管家庭的激烈对立，于1850年初先去了埃及亚历山大圣文森特学院医院承受护理练习，1850年和1851 年，她又先后两次到其时闻名的护理训练基地普鲁士德国杜塞尔多夫的凯泽斯维特 (Kaiserswerth in Dusseldorf )进行学习。

　　1853 年，她又来到法国巴黎学习护理安排作业。同年，在慈悲委员会的赞助下，南丁格尔回到英国伦敦，无偿担任“贵族妇女患者关照所（Institute for the Careof Sick Gentlewomen）”的所长。

　　1853年10月至1856年2月，英国、法国、土耳其联军与沙皇俄国在克里米亚交兵，克里米亚战役迸发。

　　这场战役约50多万人逝世，大多数战士不是阵亡，而是由于饥饿、营养不良或卫生条件差而殒命，初步的伤病员逝世率高达42%。

　　1854年10月，南丁格尔带领38名关照志愿者抵达前哨，极大地改进了战地医院的环境及战士们的卫生、营养状况，短短半年间，伤病员的逝世率就下降到2.2%。

　　听说南丁格尔常于夜间持灯巡行，查看伤病，因而伤病员们亲热地称她为“提灯女神”或“明灯女神”。

　　克里米亚战役中的护理成就为南丁格尔带来了巨大荣誉，1855年11月，英国伦敦社会名流一起建议树立南丁格尔基金会。跟着社会捐款源源不断地流入基金会，南丁格尔决议用这笔“巨款”创建一所新式护理训练校园。

　　1860年，南丁格尔护理校园在英国伦敦的圣·托马斯（St.Thomas）医院树立，这是世界上榜首所现代护理校园。校园学制为4年，设有生理学、外科学、解剖学等 11门必修课程。护理实践课程有清洁创伤、灌肠术、身体擦洗术等 13 项必考技术。

　　一起，南丁格尔还撰写了《医院笔记》《护理笔记》等护理学专著，被誉为近代护理专业的开山祖师。

　　南丁格尔对护理作业的贡献，不仅仅在于进步了患者生存率、树立了护理校园，她为世界供给了一种全新的护理教育模型，进步了护理者的社会地位，并为护理开展成为医学范畴一门独立的学科奠定了常识和技术根底。

　　为留念南丁格尔对护理作业所作的贡献，1907 年，世界红十字安排树立“南丁格尔奖”，以赞誉在护理作业中作出卓越贡献的护理人员。

　　1910年8月13日，南丁格尔在睡觉中溘然长逝，享年90岁。在她逝世两年后，世界护理理事会于1912年决议，将她的生日5月12日定为“世界护理节”，以倡议、承继和宏扬南丁格尔治病救人、勇于贡献的人道主义精力。

　　19世纪末，西方传教士将护理常识和护理技术带入我国，并逐步在我国落地生根。

　　1888 年，美国人约翰逊在福州树立了我国榜首所护理校园，接收到三名学生。随后，各教会安排纷繁兴办护理校园，各自拟定教学内容和教育学生的办法，独立于我国行政办理系统之外。

　　虽然其时的护理教育主权把握在外国人手里，可是却推动了我国前期护理教育的开展，为我国护理学科的开展奠定了根底。

　　1908 年，我国金韵梅在天津创建榜首所公办护理校园——北洋女医书院，创始了真实的我国护理教育，缩短了与世界护理教育的间隔。

　　1909 年，中华护理学会的前身——“我国关照安排联合会”正式树立，这标志着我国护理学科的树立（之后曾先后运用中华护理会、中华护理学会、我国护理学会等名，1964年改为中华护理学会）。

　　1914年，榜首届全国护理会员代表大会上，闻名护理专家钟茂芳提出将英文“Nurse”汉译的“关照”改称为“护理”，由此，“护理”集体正式登上我国卫生作业开展的舞台。

　　自中华护理学会1909年创建，先后8届会长（即理事长）均为外籍护理，1924 年，伍哲英女士正式接任了中华护理学会 , 成为第9届会长，一起也是榜首任华人会长。自此，我国护理作业的发言权真实把握在了自己的手中。

　　而我国高级护理教育源于1920年北京协和医学院护校，尔后，1983 年，天津医学院创建护理系，初步了真实的新我国本科护理教育。

　　1992 年，北京医科大学护理系获准正式接收护理学专业硕士研究生。2003年，第二军医大学护理系获准独立二级学科护理学博士学位授予权，标志着护理学高级教育最高层次的初步。

　　至此，我国护理教育逐步构成了“中专—大专—本科—研究生”四个层次的完好教育系统。

　　我国护理学科开展至今，已走过了130多个年初，已根本经构成了完好的理论根底和办法系统，但与医学类别下其他一级学科比较，还有很大的距离。

　　据国家卫健委官方数据，到2020年末，我国注册护理总数到达470多万，比2015年添加146万，增幅达45%。

　　现在全国医护比由2015年的1:1.07进步到1:1.15，具有大专以上学历的护理超70%，护理部队学历本质和专业服务才能都在不断的进步，护理服务质量也在继续进步。

　　但这样的医护比仍未到达世界标准的1:2，在英国、德国、泰国、日本等国，医护份额已超过了1:4，而在西方高福利国家，如芬兰、加拿大，其医护份额乃至超过了1∶6。

　　也便是说，护理在我国仍是紧缺型人才，尤其是高学历高本质的护理专家。据不完全统计，全国护理缺口约为80万人，而高校专业培育数量远远跟不上这一需求。

　　一方面，“大医师、小护理”的传统思维依然影响着很多人，不管是公立医院仍是民营医院，在福利待遇、职称评定等方面均会榜首先考虑医师，而疏忽护理，这在某些特定的程度上冲击了护理作业的积极性，约束了护理人员的高质量开展。

　　另一方面，护理人员的缺少，又使得在岗护理不得不长时间高负荷作业，他们作业强度高，精力压力大，收入待遇却不如人意。

　　以上要素又导致了我国护理人员的离任率较高，活动率较大，与“护理荒”的问题构成恶性循环。

　　据国家卫健委2020年2月份的多个方面数据显现，到2月底，全国共派出4.2万名医护人员援助湖北，这中心还包含护理2.86万名，约占68%。

　　不管是在新冠肺炎的战役中，仍是在自然灾害的抢救中，广阔护理们相同勇敢无畏地冲在榜首线，义无反顾地用实际行动捍卫着咱们的生命。

　　值此世界护理节之际，春雨君祝白衣天使们节日快乐，一起呼吁我们给予他们更多的了解和敬意，期望有关部门也能采纳一些办法，进步护理人员的福利待遇，完善护理人才的提高机制，从本源上树立提高医护份额的长效机制。

　　[3]甄橙. 疫中重温现代护理作业开拓者：留念南丁格尔诞辰200周年[J]. 中华医史杂志1-00050.